 |
 |
 |
«Немецкий язык» («Deutsch») - это учебно-методический комплекс (УМК) для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Издательство «ДРОФА».
Учебно-методический комплекс направлен на приобретение учащимися начальных навыков общения в устной и письменной форме на немецком языке, а также на освоение правил речевого поведения. Учебники курса соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО) и разработаны на основе Примерной программы по немецкому языку.
Все учебники УМК включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год. УМК является частью системы учебников «РИТМ» издательства «ДРОФА», но может использоваться и в составе других программ.
Состав УМК для каждого класса:
• книга для учителя;
• учебник с аудиоприложением;
• рабочая тетрадь.
Все перечисленные компоненты взаимосвязаны и дополняют друг друга.
В учебно-методических комплектах для каждого класса учитываются такие психологические особенности детей младшего школьного возраста, как пластичность природных механизмов усвоения речи, интенсивное формирование познавательных процессов, быстрое запоминание языковой информации, способность к имитации и др.
Эти особенности легли в основу пяти принципов, на которых строится обучение:
• коммуникативная направленность;
• личностно-ориентированная направленность;
• взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности (аудированию, говорению, чтению и письму);
• сознательность и активность обучения;
• доступность и посильность.
В УМК заложены большие воспитательно-образовательные возможности предмета «Немецкий язык».
Учебно-методические комплекты по немецкому языку для 2–4 классов должны обеспечить:
• достижение начального уровня обученности, создание интереса
к предмету и положительной мотивации к усвоению материала;
• автоматизацию некоторых лексико-грамматических, орфогра-
фических и фонетических навыков;
• начало освоения базовых компетенций;
• профилактику возникновения языкового барьера.
Принцип диалога культур, положенный в основу УМК, знакомство с жизнью сверстников в других странах, доступные тексты из произведений мировой художественной литературы являются основой для плавного вхождения в иноязычное пространство, формирования у ребенка позитивного отношения к изучаемому предмету.
По материалам сайта: www.drofa.ru
